云南新兴职业学院特色评估各部门应准备的评估材料
时间:2015-06-23    查看次数:     
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学院各系(部)、处、室:
    2016年5月,云南省教育厅及云南省高等教育评估中心将组织专家组对我院进行高等职业院校特色评估,为保障我院特色评估工作顺利实施,现将各系(部)、处、室应该准备的评估材料发给你们,希望认真准备。
    一、医学康复系、制药营销系、护理系应该准备的评估材料:
   (一)师资队伍
   填写数据采集平台:
   A6-1-1校内专任教师基本情况表;
   A6-1-2-1校内专任教师授课情况表;
   A6-1-3校内专任教师其他情况表;
   A6-2-1校内兼课人员基本情况表;
   A6-2-2-1校内兼课人员授课情况表;
   A6-2-3校内兼课人员其他情况表;
   A6-3-1校外兼职教师基本情况表;
   A6-3-2-1校外兼职教师授课情况表;
   A6-4-1校外兼课教师基本情况表;
   A6-4-2-1校外兼课教师授课情况表。]
   1、专任教师
   专任教师情况表(含姓名、性别、出生年月、学历、学位、专业领域、专业特长、专业技术职务、行业或企业一线工作经历、获得的职业资格、本学年承担的教学任务等)收齐身份证、学历证、职称证、双师素质证明等复印件交人事处;
    2、兼职教师
    兼职教师情况表(含姓名、性别、出生年月、参加工作时间、所在工作单位、专业技术职务、职业资格等级、专职工作单位与职务、本学年承担的教学任务等),收齐身份证、学历证、职称证、双师素质证明、协议书等复印件交人事处;
   (二)课程建设
    填写数据采集平台:
    A7-2课程设置表]
    1、课程内容
   (1)课程设置一览表;
   (2)课程教学大纲(理论课、实训课);
   (3)专业课课程标准;
   (4)校企合作开发课程一览表(课程名称、课程类型、主要内容、课时数等);
   (5)省级、校级精品课程一览表及相关材料(立项、申报、评选、审批、验收、成果等);                  
    2、教学方法手段
   (1)课程体系改革及实施情况总结;
   (2)各专业对教学形式、教学模式的学习与研讨记录;
   (3)学生对不同课程形式、教学模式的评价与反馈;
   (4)学期教研活动计划、会议记录、听课记录、检查记录及总结;
   (5)各专业开展教学方法、教学手段改革的典型课例、课程、教师的有关材料(课程教学采用案例教学法、实训法、任务驱动教学法、项目教学法、模拟教学法、现场教学法等实践性强、符合高职人才培养需要的方法与手段情况);
   (6)各专业应用多媒体教学的课程及其学时数统计表(课程教学应用计算机辅助教学、网络环境实训、多媒体教学等现代信息技术的情况等)
    ①多媒体教学(含多媒体课件、电子教案,音像制品)
多媒体教学的课程及其学时数统计表;
    ②多媒体课件一览表(包括电子教案、音像制品,标明自制或购置,附课件目录、内容简介和课件汇总);
    ③开展多媒体教学的经验总结;
    ④计算机网络辅助教学;
   (7)学生试卷、学生成绩登记表、试卷分析表;
   (8)各专业试题库;
   (9)各专业考试、考核改革方法总结及支撑材料(课程考核方法对学生动手操作技能、解决实际问题能力的要求与实施情况);
   (10)授课地点(体现授课地点的课表、教学日志);
   (11)教学做一体化的教学方法总结与分析(“教、学、做”合一模式授课的课程名称、课程类型、课时数统计);   
    3、主讲教师
   (1)教师讲课教案(评估前一学年);
   (2)教师业务档案(含本科阶段修读专业、研究生阶段修读专业、专业技术职务、行业或企业一线实践经历、专任或兼职教师分别授课时数、教学研究成果等);
   (3)优秀教师典型材料、教师参加各种竞赛情况、教学研究立项及获奖情况;
    4、教学资料
   (1)教材建设规划(学校课程应选用近二年出版的教育部高职高专规划教材);
   (2)全校分专业使用教材一览表、教材样书、实验实训指导书;
   (3)全校教辅资料一览表(含多媒体课件等);
   (4)使用教材的讨论说明和效果评价;
   (5)校企合作开发的教材一览表;
   (6)学校教师自编教材(含主编、参编教材或教参)情况 。
   (三)实践教学
    填写数据采集平台:
    A4-1校内实践基地表;
    A4-2校外实习实训基地表;
    A7-3-1职业资格证书表;
    A7-3-2应届毕业生获证及社会技术培训情况表;
    A7-4顶岗实习表;
    A7-5产学合作表。]
    1、顶岗实习
   (1)专业顶岗实习汇总表、顶岗实习计划、记录(顶岗实习时间应大于半年)
   (学校各专业毕业年级学生人数、主要顶岗实习单位、实习岗位、各岗位实习人数、各岗位实习总时问、顶岗实习福利及补贴发放标准、实习单位录用人数及所占比例);
   (2)校外实习基地一览表及协议
   (学校与实习单位签定的顶岗实习协议、学校管理人员与教师巡查指导学生顶岗实习的情况)
   (3)顶岗实习相关制度;
   (4)学生实习手册(含实习日志、实习总结等);
   (5)校外实习实训基地建设情况(含基地名称、依托单位、建立时间、面向专业、开展的实习实训项目、年接待学生总人次、实训人次、顶岗实习人次、实习基地年使用时间、指导教师配备、补贴标准、住宿条件、年接收毕业人数等)
    2、实践教学课程体系设计
   (1)各专业实践课程一览表(含课程名称、辅导教师、课时数、要求等)
专业教学计划中实践教学环节的设计安排(含专业理论课程中理论部分与实践部分的课时分配、单独开设的实践教学环节的名称、课时数)及实践环节课时占总教学时间的比例,实践类课时占总教学时间应大于50%;
   (2)按照实习实训所需知识技能,专业理论课程设置及知识整合、重组、改造情况;
   (3)企业参与实践课程建设的有关讨论、座谈会等材料(实习实训环节所运用的主要理论知识点与知识面,及对理论知识的综合运用情况)
   (4)行业、企业参与教学方案设计的材料及分析总结;
    3、实践教学管理
   (1)学生实验报告、实训报告、课程设计、毕业设计、论文等
资料;
   (2)实训实习成果、职业技能训练测试题库等;
   (3)专职实践教学管理人员配备、专兼职指导教师配备情况等;
   (4)全校各专业的实践训练项目(含项目名称、训练任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果)实训计划、实训大纲等;
   (5)学校实习、实训、实验环节教学质量标准与管理措施。    
    4、实践教学条件
   (1)各实验、实训室教学仪器设备一览表,教学用计算机统计表;
   (2)校内实训基地校内实训室、实验室建设情况
   (名称、建立时间、支持部门、主要面向专业、开设的实验、实训项目名称、学年使用频率、周开放时数、设备名称、设备台套数、设备值等);
   (3)校外实习基地一览表及使用情况的材料
   (名称、依托单位、建立时间、主要面向专业、开设的实训项目名称、学年接待学生人次、年使用时间、接受半年以上顶岗实习学生数、住宿条件、补贴标准、依托单位指导教师配备、学校派指导教师、管理人员人次、学校支付的专项实习经费、基地年接收毕业生就业人数等);
   (4)学校与行业、企业合作开展实践教学条件建设的材料
学校各专业与行业、企业产学合作的情况(含合作单位名称、合作开始时间、年订单培养人数,年共同开发课程名称及门数、年共同开发教材名称及种数、年支持兼职教师人名及人数、年接受顶岗实习学生专业及人数、年接受毕业生就业岗位及人数、对学校捐赠设备名称及价值);
   (5)学校开展校内实训基地(实验室)、校外实习基地建设的制度;                       
   (6)校内实训基地(实训室)的建设及训练项目、校外实习
    基地提供的岗位与学生职业关键能力训练的适应性及满足教学计划
的状况;                            
    5、双证书获取
  (1)各专业学生获取职业技术资格证书统计表,参加社会职业技能鉴定、计算机、英语等级、普通话测试一览表(包括学生名单、成绩及证书复印件、统计获证率,有相应职业资格证书专业的毕业生获取“双证书”应达到目的毕业生的人数大于80%)
   (2)学校各专业按照行业对人才素质需要制订的职业标准、组织学生达标考核的措施及学生通过考核的情况统计;
   (3)学校组织、鼓励学生参加职业资格证书考核或按照行业标准培养人才的制度、措施、提供的保障条件 。  
   (四)特色专业建设
    填写数据采集平台:
    A7-1-1开设专业表;
    A7-1-2专业带头人表。]
    1、专业设置
   (1)专业建设规划 ;   
   (2)专业设置一览表 ;
   (3)新专业申报材料;                  
   (4)专业带头人、骨干教师培养和引进计划;
   (5)专业指导委员会建设与工作开展情况记录;
   (6)专业社会和行业需求调研报告。
    2、特色专业剖析
    特色专业剖析报告内容:
    第一部分:专业建设基础
    1.1专业设置背景
   (1)行业、产业背景支撑;
   (2)人才需求分析;
   (3)专业名称规范。
    1.2专业建设基础
   (1)人才培养方案科学;
   (2)人才培养目标和规格定位准确;
   (3)课程体系体现了人才培养的可持续性和岗位针对性、适应性;
   (4)实训条件;
   (5)教学模式;
   (6)“双证率”情况;
   (7)毕业生届数和就业率情况;
   (8)质量工程实施情况;
   (9)社会服务功能情况;
   (10)教研情况;
   (11)前期建设优势。
    1.3专业建设团队、共建单位
   (1)专业团队建设总体情况和结构;
   (2)团队成员专业背景同专业相吻合;
   (3)团队成员有明确分工;
   (4)共建单位有前期合作基础和成果;
   (5)共建单位能够参与专业建设的课程设计、课程教学、实训教学等人才培养全过程。
    第二部分:专业建设规划
    2.1规划建设目标
   (1)指导思想明确,思路清晰,把重点放在内涵建设上;
   (2)有专业建设的总体和具体目标设计;
   (3)总体目标定位起点高、准确、可行;
   (4)具体目标体现内涵建设和特色建设要求。
    2.2规划建设内容
   (1)校企合作、产学结合人才培养模式构建:
    ①人才培养模式创新构建目标;
    ②课程和教学内容改革;
    ③教学方法和手段改革;
    ④实践教学改革;
    ⑤有措施。
   (2)专业团队建设:
    ①有专业团队建设目标;
    ②专业建设目标团队结构合理;
    ③有专业带头人培养目标;
    ④有骨干教师培养目标;
    ⑤有团队建设措施。
   (3)实训教学条件建设:
    ①有实训基地建设目标;
    ②有校企合作共建实训基地的长效机制;
    ③实训基地具有生产经营性功能;
    ④校企合作实训基地建设和教学模式有创新;
    ⑤有实训基地建设措施。
   (4)教材与图书资料建设:
    ①校本教材开发;
    ②出版教材计划;
    ③教材建设措施;
    ④专业图书建设和措施;
    ⑤有网络信息资源建设目标。
   (5)人才培养质量建设:
    ①有教学质量保障评价体系建设目标和措施;
    ②有教学评价制度和学评教满意度建设目标;
    ③建立建设职业技能培训鉴定机构;
    ④职业资格证书课程设计建设;
    ⑤“双证”率制度建设和目标;
    ⑥用人单位参与的就业服务保障体系;
    ⑦毕业生就业跟踪反馈制度;
    ⑧毕业生就业率目标;
    ⑨专业品牌建设计划;
    ⑩新生入学报到率目标。
   (6)社会服务功能建设:
    ①有技术服务目标;
    ②有面向社会开展的职业技能培训服务目标;
    ③有产出经济效益目标。
   (7)专业群建设:
    ①将专业的人才培养模式在专业群中推广运用的计划;
    ②将专业课程体系开发设计方法在专业群中推广运用的计划;
    ③带动专业群建设发展,实现课程资源、团队资源、实训资源在专业群的共享计划。
    特色专业剖析要点:
   (1)专业设置的针对性、灵活性、适应性强,面向的地区、行业、企业和就业岗位明确,招生方式、计划招生人数、报考人数、实际录取率、第一志愿录取数、实际报到数、生源起点结构与来源结构能够保障和体现良好的质量与声誉;
   (2)人才培养模式、课程设置坚持就业导向原则,实践性突出,与职业资格证书或技术等级证书考核相衔接,以满足基本的职业能力训练为标准设计实践课,特别是综合性实践课程;有比较规范的课程教学大纲和实验、实训大纲,以应用为主旨组织理论课程,实验、实训课开出率高,训练效果好;实践环节质量标准明确,积极采用实践性强的教学方法和教学手段和有利于提高职业技能的考试形式;教材选用合理,能够组织自编实验、实训指导书;
   (3)专业师资队伍结构合理,“双师型”教师达到较高的比例,专业带头人素质、一线实践经历等    符合专业建设发展要求,理论和实践教学骨干教师和兼职教师等配备齐全;专业必需的校内实验、实训软硬件条件建设保障有力。技术装备要先进,具备真实或仿真的特征,运行状态良好。校外实训基地运行良好,有专业教改及建设的经费支持;专业图书资料建设能满足要求。
    (4)在专业设置、培养方案设计、教学建设与改革、理论和实践课教学、课程与教材开发、实践基地建设、顶岗实习、技术咨询、人才培训等方面与行业、企业一线广泛开展互惠双赢的合作;
   (5)学生职业技术能力达到职业要求,就业率和就业质量高,用人单位评价较好
    3、特色专业建设
   (1)特色专业建设规划;
   (2)特色专业计划实施情况;
   (3)专业设置、专业建设规划及规划实施情况(专业教学改革试点方案与实施计划);
   (4)教研活动记录。
   (五)教学管理
    填写数据采集平台:
    A8-2专职教学管理人员基本情况表。]
    1、管理规范
   (1)各系教学管理队伍一览表;
   (2)各系教学工作计划与总结。
    2、质量监控
   (1)教学管理人员的听课记录;
   (2) 理论课教学、实践课教学、实验实训实习等各项活动,备课、上课、布置批改作业、课外辅导、学业成绩考核评定等各个环节的教学质量管理制度的执行。

    二、基础部、马列部应该准备的评估材料:
   (一)师资队伍
    填写数据采集平台:
    A6-1-1校内专任教师基本情况表;
    A6-1-2-1校内专任教师授课情况表;
    A6-1-3校内专任教师其他情况表;
    A6-2-1校内兼课人员基本情况表;
    A6-2-2-1校内兼课人员授课情况表;
    A6-2-3校内兼课人员其他情况表。]
    1、专任教师
    专任教师情况表(含姓名、性别、出生年月、学历、学位、专业领域、专业特长、专业技术职务、行业或企业一线工作经历、获得的职业资格、本学年承担的教学任务等)收齐身份证、学历证、职称证、双师素质证明等复印件交人事处;
    2、兼职教师
    兼职教师情况表(含姓名、性别、出生年月、参加工作时间、所在工作单位、专业技术职务、职业资格等级、专职工作单位与职务、本学年承担的教学任务等),收齐身份证、学历证、职称证、双师素质证明、协议书等复印件交人事处;

   (二)课程建设
    填写数据采集平台:
    A7-2课程设置表。
    1、课程内容
   (1)课程设置一览表;
   (2)课程教学大纲;
   (3)省级、校级精品课程一览表及相关材料(立项、申报、评选、审批、验收、成果等);                  
    2、教学方法手段
   (1)课程体系改革及实施情况总结;
   (2)对教学形式、教学模式的学习与研讨记录;
   (3)学生对不同课程形式、教学模式的评价与反馈;
   (4)学期教研活动计划、会议记录、听课记录、检查记录及总结;
   (5)开展教学方法、教学手段改革的典型课例、课程、教师的有关材料;
   (6)应用多媒体教学的课程及其学时数统计表
    ①多媒体教学(含多媒体课件、电子教案,音像制品)
多媒介体教学的课程及其学时数统计表
    ②多媒体课件一览表(包括电子教案、音像制品,标明自制或购置,附课件目录、内容简介和课件汇总);
    ③开展多媒体教学的经验总结;
    ④计算机网络辅助教学;
   (7)学生试卷、学生成绩登记表、试卷分析表;
   (8)考试、考核改革方法总结及支撑材料;
    3、主讲教师
   (1)教师讲课教案(评估前一学年);
   (2)教师业务档案(含本科阶段修读专业、研究生阶段修读专业、专业技术职务、行业或企业一线实践经历、专任或兼职教师分别授课时数、教学研究成果等);
   (3)优秀教师典型材料、教师参加各种竞赛情况、教学研究立项及获奖情况;
    4、教学资料
   (1)教材建设规划(学校课程应选用近二年出版的教育部高职高专规划教材);
   (2)使用教材一览表、教材样书;
   (3)教辅资料一览表(含多媒体课件等);
   (4)使用教材的讨论说明和效果评价;
   (6)教师自编教材(含主编、参编教材或教参)情况 ;
   (三)教学管理
    填写数据采集平台:
    A8-2专职教学管理人员基本情况表
    1、管理规范
    (1)各部教学管理队伍一览表
    (2)各部教学工作计划与总结
    2、质量监控
    (1)教学管理人员的听课记录;
    (2)备课、上课、布置批改作业、课外辅导、学业成绩考核评定等各个环节的教学质量管理制度的执行。

     三、图书馆
    填写数据采集平台:
    A3基本办学条件表
    (一)图书馆基本情况:(含总面积、人员、岗位设置、阅览室个数、阅览室座位数等);
    (二)图书馆管理制度;
    (三)图书馆藏书量总数(册)、21类藏书量统计表;
    (四)购书合同,入库图书明细帐;
    (五)近二年每年图书流通量;
    (六)阅览室开放周时数;
    (七)期刊目录及种类统计表。

     四、档案室
    (一)学院人事档案;
    (二)学院基建档案;
    (三)学院学籍档案;
   (四)学院教学档案;
   (五)其他档案。

    五、教务处
    [填写数据采集平台:
    A4-1校内实践基地表;
    A4-2校外实习实训基地表;
    A6-1-1校内专任教师基本情况表;
    A6-1-2-1校内专任教师授课情况表;
    A6-1-3校内专任教师其他情况表;
    A6-2-1校内兼课人员基本情况表;
    A6-2-2-1校内兼课人员授课情况表;
    A6-2-3校内兼课人员其他情况表;
    A6-3-1校外兼职教师基本情况表;
    A6-3-2-1校外兼职教师授课情况表;
    A6-4-1校外兼课教师基本情况表;
    A6-4-2-1校外兼课教师授课情况表;
    A7-1-1开设专业表;
    A7-1-2专业带头人表;
    A7-2课程设置表;
    A7-3-1职业资格证书表;
    A8-1教学与学生管理文件表;
    A8-2专职教学管理人员基本情况表;
    A8-5专职督导人员基本情况表;
    A8-6专职教学研究人员基本情况表;
    A8-7评教情况表;
    A9-6质量工程表;
    汇总全院各部门的数据采集平台数据源表,完成学院2015年的数据采集平台,在2016年3月份对学院2015年的数据采集平台进行修改,供评估专家组在对我院评估时使用。
    (一)完成上报省教育厅“学院2015年度高基报表”;
    (二“教学管理制度汇编” 及执行情况原始记录;
    (三)学院校内专任教师花名册;
    (四)学院校内兼课教师花名册;
    (五)学院校外兼职教师花名册;
    (六)学院校外兼课教师花名册;
    (七)学院专业发展规划 ;
    (八)学院特色专业建设规划;
    (九)学院师资队伍建设规划;
    (十)学院实训基地建设规划;
    (十一)教学管理有关资料;
    (十二)专兼职教学督导人员配备、督导工作开展模式与成效、教学督导人员的听课记录;
    (十三)学院教职工发表教科研论文、著作汇总表;
    (十四)学院教师编写教材汇总表;
    (十五)学院教科研课题立项、获奖情况表。

     六、学生处
    [填写数据采集平台:
    A8-1教学与学生管理文件表;
    A8-3专职学生管理人员基本情况表;
    A8-8奖助学情况表;
    A9-7-1学生获奖情况表;
    A9-7-3学生社团红十字会获奖情况表;
    A10-1-1辍学学生明细表;
    A10-2学生社团表;
    A10-3红十字会表;
    A10-4志愿者(义工社工)活动表;
    A11-2在校学生的地区、户籍及民族等情况;
    A11-3复转军人、退役军人情况。]
   (一)“学生管理制度汇编” 、“学生手册”及执行情况原始记录;
   (二)在校学生花名册 ;
   (三)学生管理岗位、职责与流程图;
   (四)学生管理工作获得的奖励及证书等;
   (五)学生管理工作改革创新、年度计划、工作记录、总结和会议纪要;
   (六)学生社团一览表;
   (七)学生参加社会服务、社会实践和三下乡活动及总结表彰相关材料;
   (八)学生参加市级以上大学生文化活动一览表;
   (九)学生参加市级以上技能比赛一览表;
   (十)学生管理队伍对学生开展教育、管理、服务的措施与成效;
   (十一)学生党建工作,校训、校徽、校歌;
   (十二)校园文化建设规划(含思想政治工作、心理咨询、社团活动、奖贷助勤、社会实践)大型活动项目原始记录及一览表、校园文化建设总结。

     七、就业实习处
     [填写数据采集平台:
     A7-6-2应届毕业生就业情况表
     A7-6-3上届毕业生就业情况表
     A8-4专职招生就业指导人员基本情况表]
    (一)毕业生人数、年底前就业人数、就业率统计表;
    (二)毕业生及其就业单位、岗位就业结构与质量一览表;
    (三)省内同类院校中的就业率排名文件;
    (四)就业工作总结;
    (五)毕业生典型材料及先进材料汇编;
    (六)用人单位对毕业生满意度的跟踪调查、对毕业生评价的原始材料及分析报告;
    (七)双向选择、供需见面会等活动情况介绍及总结;
    (八)学校改善就业指导与服务、提高就业率的措施 。

     八、学院办公室
     [填写数据采集平台:
     A1院校基本信息表
     A3基本办学条件表
     A8-9重大制度创新表
     A9-3社会(准)捐赠情况表
     A9-7-2学校获奖情况表]
    (一)成立高职学院批文,办学许可证、组织机构代码证;
    (二)学院“行政管理制度汇编”及执行情况原始记录;
    (三)学院“十三五”发展和改革规划;
    (四)学院学期工作计划、工作总结、会议记录、会议记要;
    (五)学院受省级及以上表彰和主要媒体赞誉情况材料。

    (一)人事处
     [填写数据采集平台:
     A1-6机构设置表
     A2院校领导表]
   (一)全校教职工花名册;
    (二)专任教师花名册(含姓名、性别、出生年月、学历、学位、专业领域、专业特长、专业技术职务、行业或企业一线工作经历、获得的职业资格、本学年承担的教学任务等),身份证、学历证、职称证、双师素质证明等复印件;
    (三)兼职教师花名册(含姓名、性别、出生年月、参加工作时间、所在工作单位、专业技术职务、职业资格等级、专职工作单位与职务、本学年承担的教学任务等),身份证、学历证、职称证、双师素质证明、协议书等复印件;
   (四)教师进修管理办法;
   (五)学年教师参加业务、学位、实践进修情况一览表,教师参加培训进修的相关证明材料,教师进修情况总结与分析;
   (六)学院教职工在职攻读硕士一览表;
   (七)学院招聘、引进教师规划和工作细则。招聘教师试讲记录表;
   (八)学院双师素质教师队伍培养、申报、认定和管理办法。

    九、财务处
    [填写数据采集平台:
    A5-1经费收入表
    A5-2经费支出表]
   (一)年度教育事业费决算(事业费、学费、专项经费、自筹经费收入及拨款文件)
    1、经费收入情况:年度经费保证情况分析表,年度分项目经费收入一览表,年度各项经费和资金拨款文件和来源证明,学年学院各专业学费收费标准,学年经费保证情况分析表,学年分项目经费收入一览表;
    2、经费支出情况:年度学费收入用于教学经费统计表,年度教学经费支出情况分析表,年度分项目教学经费支出一览表,学年学费收入用于教学经费统计表,学年教学经费支出情况分析表,学年分项目教学经费支出一览表, 部门预决算报表:年度《部门预算报表》,年度部门预决算一览表,院经费预算使用及管理办法:学年经费收入统计表,学年经费支出统计表,学年办学经费项目一览表;
   (二)学校征地费、基础设施建设费、教学仪器设备购置费、日常教学维持费(含实验实训实习费、教学仪器维修费、教学差旅费、资料讲义费、体育维持费和聘请兼职教师费等)、专业课程建设与教学改革费、师资建设费、图书购置费等费用支出;
   (三)学院年度财务审计报告(两年)。

     十、招生办
     [填写数据采集平台:
     A7-1-1开设专业表
     A7-6-1招生表
     A8-4专职招生就业指导人员基本情况表]
    (一)分专业招生计划、录取人数、报到人数统计表;
    (二)招生工作总结、招生简章及宣传资料;
    (三)招生录取简表;
    (四)近二年第一志愿上线率及考生报道率情况统计说明材料。

    十一、251职业技能鉴定所
    [填写数据采集平台:
    A4-3职业技能鉴定机构表
    A7-3-2应届毕业生获证及社会技术培训情况表]
   (一)主管部门批准设置的职业技能鉴定所(站)培训点批文(许可证名称、批准部门及级别、鉴定工种或项目内容、鉴定级别);
   (二)职业技能鉴定考评员一览表;
   (三)年职业鉴定及培训情况工作总结、管理规章,年职业鉴定的工种、批次、人数、取得证书一览表;
   (二)年职业技能鉴定和职业资格考试情况一览表,学年职业技能鉴定和职业资格考试学生名册和成绩单, 职业技能鉴定和职业资格考试证书样张;
各专业学生获取职业技术资格证书统计表,参加社会职业技能鉴定、计算机、英语等级、普通话测试一览表(包括学生名单、成绩及证书复印件、统计获证率);
   (三)近两年学院开展社会技能培训、技术服务情况介绍;
   (四)学校组织、鼓励学生参加职业资格证书考核或按照行业标准培养人才的制度、措施、提供的保障条件 ;
   (五)职业技能鉴定纳入人才培养方案的有关规定,职业技能考核鉴定和考证制度纳入人才培养方案的有关规定;
   (六)各专业职业技能鉴定和职业资格考试项目一览表。

     十二、学院信息中心
    [填写数据采集平台:
    A1院校基本信息表]
   (一)校园网建设规划;
   (二)校园网功能说明、使用情况总结(含接入总带宽、教学用计算机台数、现运行的计算机网络应用系统名称等)及校园网用于课堂教学、技能训练、课后交流辅导答疑、学习资源提供等方面的情况 。

    十三、监察处
    开展监察工作的有关管理制度、工作计划、工作记录、工作总结。

    十四、后勤保卫处
    [填写数据采集平台:
    A3基本办学条件表
    A11-3复转军人、退役军人情况]
   (一)校园建设规划;
   (二)学院土地证、房产证;
   (三)学院资产统计资料,管理制度;
   (四)学院关于维护校园稳定方面的文件制度、措施的原始材料及成效(教育厅等上级主管部门的表彰、派出所证明等支撑材料);     
   (五)学院安全工作会议、讲座材料、学院安全总结材料;
   (六)学校后勤水、电、饮食服务等基本满足师生生活需要,没有出现群体闹事等事件材料。


                               学院评估办公室                   
                          二○一五年五月二十五日

 

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