为进一步提升教学质量，保障教学工作高质量开展，云南新兴职业学院于2024-2025学年上学期（秋季）开展期初教学督导（校外专家）听评课。本次听评课通过从校外专家的专业视角，全面评估课堂教学，助力教师成长和促进教学改进，确保学校教学与岗位要求、社会需求紧密结合，促进学校整体教学水平不断提高，促进学校教育教学的高质量发展。

  截止目前，共邀请来自云南师范大学、昆明医科大学、昆明理工大学、云南中医药大学、昆明医科大学第一附属医院、云南大学附属医院、昆明市中医院7所学校、医院的11位校外专家，专家对护理学院、医学康复学院、药学院、马克思主义学院、教育与管理学院、基础部教师进行听评课。在听评课过程中专家对照听课评价表中教学态度、课程思政、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果6个一级指标和22个二级指标认真记录“教师的教”和“学生的学”。

  来自云南师范大学的阮琼教授对护理学院、药学院、医学康复学院、教育与管理学院、基础部41位教师进行听评课；沈静教授对教育与管理学院6位教师进行听评课。阮琼教授还给教师开展了“如何上好一堂课”的培训，以此促进教师课堂创新，使教师知道如何上好一堂课。师范类高校的专家侧重于课程设计，依照课程标准、突出教学目标、优选教学方法、运用教育心理学，观察教师是否能有效激发学生的学习兴趣和潜力，教育理论和实践融合情况，让教师们对教学过程有了新的认识。“千般易学，一窍难得。”校外专家作为专业人士，掌握着教育教学关键的“窍”。在听评课中，将这些宝贵的经验传授给教师，帮助教师突破教学瓶颈，提升教学质量，找到打开优质教学之门的钥匙，使教师上好一堂课。

潘琼副校长和阮琼教授对医学康复学院教师进行听评课

阮琼教授在报告厅进行“如何上好一堂课”培训

  昆明医科大学马克思主义学院的刘翠英教授对马克思主义学院16位教师进行听评课，刘教授肯定了青年教师的共性优势：思维活跃，干劲足，视野较广，部分青年教师成长速度快，各位教师也都有自身的教学特色；但部分教师也存在诸多不足：青年教师缺乏教学自信，教学内容多而杂，教学重点不突出，讲授不够深入透彻，师生间互动较少，对学生个体差异关注度不够等问题。对授课教师不吝赐教，将自己的专业知识和多年经验化作一条条宝贵的建议，为教师们答疑解惑。昆明医科大学康复学院的刘巍老师对医学康复学院康复治疗技术课程授课的6位老师进行听评课，课后教师认真听取专家意见，纷纷表示专家的交流指导，让他们受益匪浅，为改进自己的教学方法和提升教学质量找到了新的方向。

刘翠英教授对马克思主义学院教师听评课反馈指导

  昆明理工大学的邓仪昊教授对全校《人体解剖学》12位授课教师进行听评课，邓教授凭借其严密的逻辑思维，审视课程中的逻辑架构和实践环节，助力提升课程的科学性和实用性。云南中医药大学的武煜明教授对水海子校区6位《人体解剖学》授课教师进行听评课，武教授以医学专业的严谨性，对医学相关课程进行了深入剖析，从临床案例与理论结合的角度出发，为教师们在课程实践应用方面提出了宝贵建议。

邓仪昊教授对《人体解剖学》授课教师进行听评课反馈指导

  来自昆明医科大学第一附属医院的专家有杨亚英主任、宋云华护士长、杨丹丹护士长。杨亚英主任对医学康复学院医学影像技术专业6授课教师进行听评课；宋云华护士长对护理学院《基础护理学》实训课程的6位授课教师进行听评课；杨丹丹护士长对护理学院6位专业课教师进行听评课。来自云南大学附属医院的段宝凤主任对护理学院10位教师进行听评课。来自昆明市中医院药剂科的董彩光专家对药学院6位教师进行听评课。五位来自医院的专家将临床一线的最新情况带入课堂评价中，让医学教学内容时刻紧跟医疗实践的步伐，加强医教协同。

杨亚英主任对医学康复学院影像专业教师听评课反馈指导

杨丹丹护士长对护理学院教师听评课反馈指导

段宝凤主任对护理学院教师进行听评课反馈指导

  在每天听评课结束后的反馈会上，来自不同专业领域、不同单位的专家，具有各自独特的视角和丰富的经验，针对课堂教学中存在的问题，专家给出具体的解决建议，如青年教师应在课前认真备课，课中营造良好的课堂氛围，注重多样化的教学方法和恰当的教学模式，课后注重教学反馈和总结，学会灵活应对课堂突发情况，关注自我提升和发展，多倾听同事和学生的意见，不断更新自身的知识储备等。

  “骏马扬蹄嫌路短，雄鹰展翅恨天低。”教师提升教学水平的渴望就像骏马、雄鹰的志向。校外专家听评课可以助力教师突破限制，帮助他们发现不足，提高教学质量。本次高质量的校外专家听评课对学校的教学质量提升有着重要意义，相信在这些校外专家的指导下，学校的教学水平将迈向一个新的台阶，培养出更多符合社会需求具有大国工匠精神的技术技能型人才。

图/文：发展规划与科研处

初审：李彦升

复审：潘琼

终审：杨正光