2017年12月1日，我们基础部两名教师刘佳娜、陈锦玉受学院领导安排，赴云南大学参加了由云南省教育厅、中国专门用途英语教学研讨会主办的《云南省高校专门用途英语教学研讨会》，现就参会心得总结如下：
一、会议流程
二、会议简介
在深入推进高等教育综合改革，推进“双一流”建设的背景下，为推进我省高校专门用途英语教学与研究，促进各高校之间专门用途英语教学及研究交流，发挥专门用途英语的功能和作用，为高校培养适应各个行业的语言服务人才，助力“一带一路”倡议和“文化走出去”战略，云南省教育厅举办了这次“云南省高校专门用途英语教学研讨会”。本次会议主题为“‘双一流’驱动下的高校英语教学方向，” 会议邀请了国内知名专家学者围绕该主题开展讲座，并组织观摩“双一流” 高校一线教师的示范课和公开课。研讨会有参会教师262名，来自全省46所高校。专门用途英语（English for Specific Purposes）起源于20世纪60年代后期，是与职业、学业和就业等多种需求为目的的英语学习。会上，我们不仅观摩了云南大学吴蓓老师和北京理工大学颜鹏飞老师的精彩示范课，还认真听取了云南大学、西南林业大学、云南农业大学、云南警官学院和昆明医科大学等多所高校在专门用途英语教学方面的尝试和经验，最后复旦大学外国语言文学学院蔡基刚教授在讲座中指出专门用途英语是高校英语教学的方向。我们很荣幸能代表云南新兴职业学院参会，并认真学习了会议精神。
三、会议纪要
（一）示范课：云南大学外语教学部吴蓓副教授
会议第一部分带来的是由云南大学外语教学部吴蓓副教授的学术英语示范课。在课上，吴老师用流利的全英文进行教学，示范给我们怎样上好一节“以教师为主导，学生为主体，实现翻转课堂，和过程性学习”的大学英语课，同时培养学生如何用好《EGAP综合学术英语教程》和用英语进行学术交流的基本能力和科学素养。
从吴老师的课程中能看到，通用学术英语课程是适合所有专业学生的具有共性的学术能力教学，而专门学术英语课程则是适合具体专业特点的英语及其技能的教学，根据学术英语的讲授，学生能够以通用、科普英文术语和英文句型进行学术讨论、问答等口头、语音表达与交流，学生学术能力有所提升。
（二）与会代表交流
1、关于云南大学外语学院张梅教授《云南大学学术英语课程改革》的分享：
云南大学学术英语教学课程改革从2012年起就进入了试点阶段，开展了EGAP（通用学术英语）和EGSP（专门学术英语）教学，教学内容涉及：教材《学术英语》—读写—听说—合作教学四个阶段，目的是让学生从如何用英文选题、收集英文资料、撰写学术英文论文再到听懂学术英文讲座，用英文进行学术交流讨论等，大力提高学生的学术英语能力和创新思维和思辨能力，突显学科意识，在教师队伍建设中也提高了业务能力和科研能力。
2、昆明理工大学王嫦丽教授关于学术英语ESP的分享给了我们很深的印象：
昆明理工大学开展基于项目多元的互动教学模式：即师生作为教与学活动的双主体，在课堂、课外活动场所、网络虚拟空间三维环境下中所进行的师生、生生、生机间的英语互动活动。通过建立优质的教学平台、微信公众号、无纸化测试平台ITEST，真正实现了线上线下多元互动教学模式，开展了例如线上平台测试英语考题、视频学习及视频分享，线下进行课堂讨论和英语演讲大赛等，在校园中引起了好的反响，利用“互联网+”时代的趋势，顺利推进了大学英语多元互动教学模式。
3、昆明医科大学外语部张宏斌教授在《围绕学术发展的英语教学实践》中分享到：
昆明医科大学的英语课程人才培养模式逐渐调整成为以公共英语为基础，开设多元化、个性化、国际化课程，把英语教学融合到各专业教学中，在拓展课程中渗透人文性和专业学术性，突出专业办学特色，这样不仅有利于学科交叉，更能开辟大学英语教师的科研途径。具体课程改革措施有：一阶段：学生通过四级后选修学术英语，并给予奖励；二阶段：听力课改为医学英语选修课。教材方面开展与医学专业相关的英语课程：例如《药学英语》、《解剖英语》、《护理英语》、《医学英语术语》、《护理实用医学英语》等；开展医学人文类课程：例如《医学新闻英语》、《医学英语写作与实训》、《医患沟通英语》等。关于语言和医学可以拓展的研究课题是层出不穷的，语言的跨学科研究给我们语言教师提供了无限的科研机会。与此同时，医学英语微课视频的制作为学生学习医学英语术语，解剖英语，医患关系交流等科目提供了生动直观的途径，建立医学翻译团队，语疗研究团队和医学英语学习平台和微信口语平台，也更让学生们感受到单调乏味的英语学习有了新的特色和应用价值。
（三）专家讲座：《双一流驱动下的我国大学英语教学方向——学术英语》复旦大学外国语言文学学院教授 蔡基刚
蔡基刚教授指出：目前我国存在国家外语能力要求和英语教学不能充分满足的矛盾，随着经济全球化和高等教育国际化的到来，大学生学习英语的目的和要求在发生变化，高校英语教师的知识结构也面临着更新，当英语以及成为国际学术通用语，一个合格的大学生必须通过阅读中内外学术资料汲取信息。我国大学生具有很强科技创新潜能，只要给他们安上学术英语的语言翅膀，他们一定能在各自学术领域上冲向世界舞台。
学术英语是帮助学生用英语从事学习和研究的语言教学。学术英语中的通用学术英语（EGAP）主要训练学术口语交流能力和学术书面交流能力，如：听英语讲座、做笔记、查文献、学术写作、口头陈述和参加学术讨论等；专门学术英语（ESAP）则是以某一学科和行业为内容的英语教学，重点是这些学科的各种语类的语篇结构，修辞手段、表达方式和交际能力。
通过学术英语学习，学生外语听说读写能力、搜索和汲取相关资料文献的能力、分析综合和评价各种信息的批判性思维能力、提出问题和解决问题的能力、交流信息和传递思想的能力以及专业领域内学科共同体的话语交际能力都能得到大幅提升，可以说，大学英语的改革方向为学术英语势在必行，也大有可为。
综上所述，本次会议，给了我们很多的启发和反思，学习到了很多高校的英语教学改革举措和亮点，也让我们发现了未来英语课程改革的新方向。对于我们云南新兴职业学院，也应该在开设和教授现有的通用大学英语基础上，开辟具有专业特色医药学类专用英语，让学生真正意识到英语课程的实用性和专业性，使英语能够真正帮他们专业上成为一件实用工具，培养学生成为国际化的医学人才。
专家合影留念