康复评定技术

总学时数

72

理论
学时

56

实践
学时

16

任课教师

李丽莎

职 称

副教授

授课对象

       社区康复、康复治疗技术                                           

授课时间

20  -20 学年度第   学期

选用
教材

《康复评定技术》  人民卫生出版社  主编：王玉龙  2010年出版

主要
参考
书目

1、《康复功能评定学》   人民卫生出版社  主编：王玉龙   2010年出版
2、《康复医学概论》   人民卫生出版社  主编：王俊华    2010年出版
3、《人体解剖学》     人民卫生出版社  主编：盖一峰   2005年出版

总体
教学
目标
要求

    康复功能评定学是研究有关功能状况的理论和技能的一门医学学科，是康复治疗专业主要的专业基础课之一。在康复领域中，康复功能评定是对病、伤、残患者的功能状况及其水平进行定性或定量的描述，并对其结果做出合理解释的过程。它是获得功能障碍相关信息的必要阶段，是制订适宜的康复治疗计划的前提，也是保障康复治疗安全的基础，是康复工作者的一项基本的专业技能。
    主要任务是通过康复评定的基本知识、基本原理、基本方法等教学与训练，使学生理解并掌握运动功能、感觉功能、言语功能、认知功能以及环境等方面的评定技术，为学生将来从事康复治疗的社会实践工作，奠定良好的专业基础。
    本大纲适用于康复类专业三年制大专学生，依据“为农村基层、城镇社区和各康复中心培养德才兼备的专科层次的康复治疗技术专门人才”的培养目标，本课程的教学目标：通过康复评定的基本知识、基本原理、基本方法等教学与训练，使学生理解并掌握运动功能、感觉功能、言语功能、认知功能以及环境等方面的评定技术。具体的知识、能力、素质要求分列如下：

【知识教学目标】

     1、掌握康复功能评定学的基本概念，评定的方法，评定的内容以及与临床评定的区别，掌握运动功能、感觉功能、言语功能、认知功能以及环境等方面的评定技术。
     2、 熟悉康复评定的实施，康复医学中常见的心理功能评定及其注意事项。
     3、、 了解康复评定中神经电生理检查技术及患者生活质量的评定技术。

【能力培养目标】

   具备运用康复功能评定的方法对临床患者的运动功能、感觉功能、言语功能、认知功能以及环境等方面进行评定。

【素质教学目标】

    1、培养严谨认真、刻苦钻研的学习态度，具备独立思考、开拓进取的学习能力。
     2、培养良好的职业道德和爱岗敬业的工作态度，具备治病救人、全心全意为人民服务的职业精神。
    3、培养较强的与人沟通的能力，具备良好的社会适应能力。